Описание
Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.
| 1 | А | 11 | Й | 21 | У |
| 2 | Б | 12 | К | 22 | Ф |
| 3 | В | 13 | Л | 23 | Х |
| 4 | Г | 14 | М | 24 | Ц |
| 5 | Д | 15 | Н | 25 | Ч |
| 6 | Е | 16 | О | 26 | Ш |
| 7 | Ё | 17 | П | 27 | Щ |
| 8 | Ж | 18 | Р | 28 | Э |
| 9 | З | 19 | С | 29 | Ю |
| 10 | И | 20 | Т | 30 | Я |
Отметка «зачтено». Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются знания базовых понятий (при необходимости) курса. Соблюдаются литературно-языковые нормы.
Отметка «не зачтено». Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения литературно-языковых норм.
Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14 Times New Roman» с полями: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание текста – по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 1 страница на вопрос/задание. Титульный лист см. Приложение 1.
БИЛЕТ 1
1. Сущность понятия «массовая информация» и его основные характеристики.
2. Назовите причины особою интереса к радио В.И. Ленина и И.В. Сталина.
3. СМИ в условиях демократии и гласности.
БИЛЕТ 2
1. Модель массово-информационной деятельности в демократическом государстве.
2. Различаются научное и обыденное толкование коммуникации. Найдите определения коммуникации в различных научных дисциплинах. Определите, что между ними общего? В чем состоит проблема «смысла» в социальной коммуникации?
3. Теория свободы прессы и социальной ответственности.
БИЛЕТ 3
1. Ценность и полезность массовой информации в современном обществе.
2. Дайте сопоставительную характеристику межличностной и массовой коммуникации. Включите в процесс анализа ответы на следующие вопросы:
1) К какому процессу относятся такие термины, как «общение», «обратная связь», «закодированное сообщение», «коммуникативные шумы»?
2) Какие потребности удовлетворяет каждый из перечисленных видов коммуникации?
3. Экономические условия и факторы свободы СМИ.
БИЛЕТ 4
1. Отличие журналистики от других средств массовой коммуникации.
2. Приведите примеры любого типа коммуникации, которые выражены
а)иконически;
б)риторически;
в) с помощью жестов. Поясните их содержание
3. Изобразительные средства в СМИ.
БИЛЕТ 5
1. Этапы выбора аудиторией информационных продуктов.
2. Канадский философ и исследователь М.Маклюэн в своей работе «Понимание Медиа» вводит понятия «холодные» и «горячие» медиа. В чем заключается его главная идея? Приведите примеры каждого из этих типов медиа. В монографии «Галактика Гутенберга» М. Маклюэн выделяет этапы эволюции коммуникации и ее инструментов. Представьте этот процесс в любом графическом виде: с помощью таблицы, графика, диаграммы, рисунка и т.д.
3. Современные средства массовой информации России.
БИЛЕТ 6
1. Влияние развития информационно-коммуникационных технологий на формы массово-информационной деятельности.
2. Рассмотрите приведенные ниже изображения (рис. 1), определите, какому типу коммуникации соответствует каждое из них. Найдите в печатных и электронных СМК примеры этих моделей коммункационного процесса.
Рис. 1. Условные модели коммуникации
3. Системные характеристики СМИ.
БИЛЕТ 7
1. Массовые информационные потоки как способ существования массовой информации.
2. Охарактеризуйте коммуникативные функции мифа. Поясните, присутствует ли мифологическая коммуникация в современных СМК. Аргументируйте свой ответ.
3. Типологические признаки отдельного СМИ.
БИЛЕТ 8
1. Законодательное регулирование массово-информационной деятельности.
2. Предложите периодизацию этапов исследования массовой коммуникации в науке XX в. Как менялись представления об эффектах влияния массмедиа на каждом из этапов?
3. Общероссийские и региональные периодические печатные издания современной России
БИЛЕТ 9
1. Основные функции массовой коммуникации.
2. Дайте характеристику таким современным тенденциям как «глобализация», «демассовизация», «конгломерация», «конвергенция» с точки зрения развития масс-медиа и изменения аудитории. Оформите свой ответ в виде таблицы по образцу.
3. «Качественные» и «массовые» СМИ и их место и роль в обществе.
Характеристика современных тенденций
| Тенденция | Изменения СМК | Изменения аудитории СМК |
| Глобализация | ||
| Демассовизация | ||
| Конгломерация | ||
| Конвергенция |
БИЛЕТ 10
1. Информационная политика российского государства.
2. Проведите исследование программы ТВ-передач по плану «Показывают что? Кому? Каким образом? С какой целью?». На основе полученных результатов напишите эссе. Обязательно озаглавьте вашу работу.
3. Деловая пресса России.
БИЛЕТ 11
1. Диалектическое взаимодействие бизнеса и средств массовой информации.
2. Выдающиеся личности в сфере СМИ (издатели, редакторы, журналисты).
3. Отечественная рекламная пресса.
БИЛЕТ 12
1. Влияние информационных служб на медийную повестку дня.
2. Поясните, что имеет ввиду М.Кастельс в своей работе «Информационная эпоха: экономика, общество и культура», когда говорит, что «…специфическим для информационного способа развития является воздействие знания на самознание как главный источник производительности». Основываясь на монографии ученого, составьте перечень из 10 основных характеристик информационного общества.
3. Религиозные периодические печатные издания современной России.
БИЛЕТ 13
1. Конвергенция как фактор преобразования медиасистем.
2. Выделите периоды развития отечественных СМИ XIX–XX веков и их особенности. Опишите различие между толстыми, тонкими, сатирическими журналами. Определите роль «грошовой» газеты. Какое место по отношению к государству и обществу занимала пресса в досоветский и советский период?
3. Отечественные периодические печатные издания для женщин.
БИЛЕТ 14
1. Структура и типологические признаки классификации СМИ как системы.
2. Определите регионы, в которых самая тяжелая ситуация с точки зрения свободы слова и деятельности СМК. Назовите возможные причины такого положения в этих регионах.
3. МВД России в массовой прессе и на национальном телевидении.
БИЛЕТ 15
1. Система современного телевещания и ее основные параметры.
2. Определите страны, в которых самая тяжелая ситуация с точки зрения свободы слова и деятельности СМК. Назовите возможные причины такого положения в этих странах.
3. Русская православная церковь и Интернет.
БИЛЕТ 16
1. Структурно-функциональные характеристики российского радиовещания.
2. Составьте «карту» системы СМК любого региона по желанию. Найдите данные статистики СМК по области (региону), проанализируйте данную статистику. Какие качественные и количественные данные можно получить из этой статистики? Что статистика не показывает? Почему в некоторых источниках говорится, что большая часть СМК в России — это медиа, которые принадлежат государству? Ответ обоснуйте.
3. PR-агентства в зеркале средств массовой информации.
БИЛЕТ 17
1. Онлайновая журналистика, ее особенности и перспективы развития.
2. Дайте классификацию источников законодательства о СМИ. Какой нормативно-правовой акт имеет характер структурообразующего?
3. Роль карикатуры и шаржа в массово-информационной деятельности.
БИЛЕТ 18
1. Правовые основы деятельности СМИ как хозяйствующих субъектов.
2. Напишите пошаговую инструкцию по аккредитации журналиста /СМК для участия в пресс-конференции. На какие иные нормативно-правовые акты, кроме Закона о СМИ, вы будете опираться при разработке этого документа.
3. Социальные интернет-сети и их влияние на стиль жизни современников.
БИЛЕТ 19
1. Экономические особенности телевизионной индустрии.
2. Определите место и роль Федеральной антимонопольной службы (ФАС) в сфере рекламного законодательства.
3. Российские медиахолдинги и их роль в массово-информационной деятельности.
БИЛЕТ 20
1. Экономические особенности издания газет и журналов.
2. Объясните суть «горизонтальной» и «вертикальной» моделей СМК. Приведите примеры из журналистской, рекламной или PR-практики того, что горизонтальная коммуникация тоже может являться «управляемой имитацией».
3. Конвергенция в медийной сфере и ее перспективы.
БИЛЕТ 21
1. Экономические особенности радиовещания.
2. Какими признаками СМК обладает мобильный телефон? Какого рода правонарушения могут возникнуть при его использовании?
3. Газеты «Коммерсант» и «Ведомости»: сравнительный анализ комментариев.
БИЛЕТ 22
1. Экономика онлайновых СМИ и ее особенности.
2. Найдите в современных газетах, журналах различные примеры нарушения профессиональной этики журналиста. Кратко опишите, в чем проявилось каждое обнаруженное вами нарушение этики? Прикрепите в вашу работу сканы вырезок с этими публикациями, указывая выходные данные — название издания, год выхода, номер.
3. СМИ в условиях демократии и гласности.
БИЛЕТ 23
1. Структурно-функциональные характеристики редакционного коллектива.
2. Найдите художественное произведение русской или зарубежной литературы либо художественный фильм, в котором одним из действующих лиц (главным или эпизодическим) был бы журналист, редактор, рекламный агент. Проанализируйте действия героя с точки зрения современной профессиональной этики журналиста.
3. Роль шоу-бизнеса как поставщика новостей для массовой прессы.
БИЛЕТ 24
1. Методы управления персоналом на медиапредприятии.
2. В малых городах сенсации и горячие новости случаются редко. Журналисты из местных газет, телерадиокомпаний зачастую используют формальные пресс-релизы администрации и других муниципальных учреждений. Ответьте на вопросы:
Какие типы информационных сообщений могут быть наиболее востребованные в местных СМИ?
Как должна строиться работа с ньюсмейкерами, чтобы новости были «живые»?
3. Медиапедагогика и ее роль в социализации новых поколений.
БИЛЕТ 25
1. Каналы передачи компромата.
2. Выберите одну из иллюстраций, приведенных ниже, и выполните творческое задание (реферат, эссе, аналитическая статья, презентация и пр.) на тему «Средства массовой коммуникации в современном мире».
3. Молодежные проблемы в массовой периодической печати.
БИЛЕТ 26
1. Ответственность за распространение компромата.
2. На примере конкретного средства массовой информации, с которым студент знакомится регулярно, проанализировать, как оно реализует функции СМИ.
3. В чем заключаются плюсы и минусы печати как канала СМИ? Какие параметры классификации печатных СМИ вы можете назвать?
БИЛЕТ 27
1. Особенности «скрытой» рекламы. Причины ее распространения.
2. Найдите в современных газетах, журналах различные примеры нарушения профессиональной этики журналиста. Кратко опишите, в чем проявилось каждое обнаруженное вами нарушение этики? Прикрепите в вашу работу сканы вырезок с этими публикациями, указывая выходные данные — название издания, год выхода, номер.
3. В чем заключаются плюсы и минусы телевидения как канала СМИ? Назовите параметры классификации ТВ.
БИЛЕТ 28
1. Борьба со «скрытой» рекламой.
2. Выдающиеся личности в сфере СМИ (издатели, редакторы, журналисты).
3. В чем заключаются плюсы и минусы радио как канала СМИ? По каким признакам классифицируют радио?
БИЛЕТ 29
1. Место и роль телевидения в системе СМИ.
2. Составьте «карту» системы СМК любого региона по желанию. Найдите данные статистики СМК по области (региону), проанализируйте данную статистику. Какие качественные и количественные данные можно получить из этой статистики? Что статистика не показывает? Почему в некоторых источниках говорится, что большая часть СМК в России — это медиа, которые принадлежат государству? Ответ обоснуйте.
3. Для чего служит инфраструктура СМИ? Какие организации представляют информационные службы инфраструктуры СМИ?
БИЛЕТ 30
1. Детская и юношеская пресса России.
2. Определите регионы, в которых самая тяжелая ситуация с точки зрения свободы слова и деятельности СМК. Назовите возможные причины такого положения в этих регионах.
3. Что такое профессиональная этика? На каких уровнях реализуются нормы этического поведения журналистов?
