История Билет ТМ-009/20-1

Описание

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14 Times New Roman» с полями: левое — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, нижнее — 20 мм. Межстрочный интервал — 1,5. Выравнивание текста — по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 1 страница на вопрос/задание (исключение задание №3 билета).

БИЛЕТ 1
1. Восточные славяне в VI—IX веках: общественное устройство, занятия, верования. Возникновение древнерусского государства
2. Согласно летописи, новгородцы пригласили княжить на Руси трех братьев-варягов — Рюрика, Синеуса и Трувора. Это заложило основу так называемой «норманнской теории». Ваше отношение к спорам между «норманнистами» и «антинорманнистами»? Какую роль сыграли скандинавы в становлении Древнерусского государства?
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «он одновременно был другом опального декабриста М. Ф. Орлова и доверенным лицом императора Николая I; его называли «келейным реформатором»; Николай I называл его своим «начальником штаба по крестьянской части»; он был творцом реформы, превратившей государственных крестьян в юридически свободных землевладельцев».
БИЛЕТ 2
1. Русь в X—начале XII вв.: политическое и социально-экономическое развитие.
2. Почему после смерти Петра Великого (1725) началась «эпоха дворцовых переворотов» и не было четкого порядка в занятии престола?
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «…имя, данное ему родителями, — Варфоломей. На Руси он стал известен под другим именем; именно с него на Руси началось пустынножитие как вид монашеского подвижничества; живя в течение двух лет в лесу один, он питался только хлебом и водой, причем половину хлеба он оставлял на пне для зверей; он основал монастырь, который теперь является резиденцией патриархов Русской Православной Церкви; в основанном им монастыре выполнял все необходимые работы, трудясь больше простых монахов. Когда пришедший посмотреть на него крестьянин увидел его работающим в огороде, то долго не мог поверить, что это сам игумен; он лично крестил сыновей московского князя Дмитрия Ивановича Донского; его имя неразрывно связано с одной из самых важных побед русского народа».
БИЛЕТ 3
1. Борьба Руси с монголо-татарским нашествием, шведской экспансией и агрессией немецких рыцарей
2. Русско-японская война (1904-1905 гг.) окончилась поражением России. Явилось ли это причиной первой русской революции 1905-1907 гг.? А если бы Россия победила в войне?
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «…А.С. Пушкин написал о нем: «Вчерашнийраб, татарин, зять Малюты…»; он получил негативную оценку современников и потомков, но во многом она была несправедливой; один из его современников сравнивал его с А.Ф. Адашевым и говорил, что «разумом его Бог исполнил, и о земле русской он великий печальник»; тем не менее, именно с его именем связано окончательное закрепощение крестьянства; он способствовал возникновению многих русских городов, в частности Самары, Саратова, Царицына, Уфы и других; он вернул России несколько городов, потерянных в ходе Ливонской войны; во многом благодаря ему русская церковь перестала быть митрополией и получила патриарха; его обвиняли в излишнем пристрастии к «немцам». Он первым послал русских дворян за границу для учебы»
БИЛЕТ 4
1. Удельная Русь в XII—XIII вв.: причины формирования, характеристика основных политических центров и последствия раздробленности
2. Николай II издает 6 августа 1905 г. манифест об учреждении Государственной Думы — первого российского парламента. Однако значительная часть либералов и революционеров высказалась за бойкот этой Думы. Почему?
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «…она осталась единственной женщиной в русской истории, которая занимала посты директора и президента-двух главных научных учреждений страны в течение 11 лет; она была активной участницей одного государственного переворота; более 10 лет она провела за границей, где встречалась с А. Смитом, Вольтером, Д. Дидро; по ее инициативе был выпущен толковый словарь русского языка и первое издание сочинений М.В. Ломоносова; она была журналистом, драматургом, композитором и музыкантом, издателем периодической литературы, комментатором произведений французских мыслителей; сын подруги отправил ее в ссылку; воспитанная в роскоши и расточительстве, в 20 лет она была вынуждена отказывать себе во всем, кроме «простой одежды», чтобы расплатиться с долгами покойного мужа.»
БИЛЕТ 5
1. Объединение русских земель и образование единого Российского государства (XIV— начало XVI вв.)
2. При Иване III в 1497 г. был принят первый общероссийский («великокняжеский») Судебник, распространявший юрисдикцию великого князя на всю территорию государства. Дайте характеристику преступлений и наказаний по Судебнику 1497 г.
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «…донской казак, сын войскового старшины, он стал почетным доктором Оксфордского университета; начав казачью службу в 13 лет, стал генералом, к нему обращались «Ваше сиятельство», он участвовал в подавлении Пугачевского бунта, взятии Очакова и Измаила; он отбыл ссылку в Костроме и заключение в Петропавловской крепости; на совете, собранном Суворовым перед штурмом Измаила, он первым произнес: «Нужно штурмовать»; Наполеон подарил ему свою табакерку и в ответ получил от него… лук со стрелами; его портреты рисовали на фарфоровых тарелках, ткали на платках, изображали на хрустальных чарках; при нем впервые стали составлять историю Войска Донского…»
БИЛЕТ 6
1. Россия в XVI столетии: социально-экономическое развитие, реформы 50-х гг. Опричнина
2. Хан Батый налагал дань на русские города и земли лишь после их захвата, и это вполне естественно. Новгород монголами разорен и захвачен не был. Однако дань новгородцы Золотой Орде платили. Почему?
3. О ком идет речь? Установите личность исторического деятеля: «…он родился на берегах Камы в одной из тех казачьих семей, которым пришлось покинуть Дон, однако ему удалось вернуться в донские земли; его имя упоминается в «Дневнике» польского короля Стефана Батория; предание рассказывает, что один из уральских шаманов предсказал ему смерть от двухголовой птицы; Н.М. Карамзин назвал его «правителем мудрым, кротким, справедливым»; завоеванные им земли он преподнес своему прежнему гонителю, против которого прежде не раз обнажал свою саблю; его имя прославлено знаменитой песней, стихи к которой написал К.Ф. Рылеев; он утонул в реке, утянутый на дно надетым не него стальным панцирем с изображением двуглавого орла…»
БИЛЕТ 7
1. Россия в «Смутное время» (конец XVI—начало XVII вв.): причины, основные события и итоги
2. Летом 1480 г. золотоордынский хан Ахмат подошел с большим войском к пограничной московской реке Угре. Московская рать встала на противоположном берегу. Ни Ахмат, ни Иван III так и не рискнули начать генеральное сражение — на том и разошлись. Так есть ли основание считать, будто это «стояние на Угре» ознаменовало собой свержение ордынского ига?»
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…уже современники называли его «великим старцем», «мужем силы духовной»; он стал идеологом религиозного движения, которое возникло после церковного собора 1503 года, расколовшего русскую церковь на две враждующие группировки. На этом соборе он предложил отобрать у монастырей все недвижимое имущество; в основе его учения лежал принцип «рукоделиа» (физического труда), аскетизм внешней жизни церкви, золото и серебро он считал «ловитвой диавола, бесовским нассеяньем»; в одной из заволжских пустынь он основал новый монастырь; его нелюбовь к роскоши была так велика, что когда Иван III хотел поставить в его пустыне каменную церковь, он велел построить простую деревянную .»
БИЛЕТ 8
1. Россия в XVII веке: экономическое и политическое развитие страны при первых Романовых
2. Петр I умер в 1725 г. В отсутствие сына российский трон, по логике вещей, должна была занять либо его дочь Елизавета, либо внук — сын Алексея. Но никто из, казалось бы, законных преемников на престол не взошел. Императрицей стала жена Петра I — Екатерина I. Почему?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…его именем названы общества, университет, институты, съезды ученых; он был профессором Дерптского университета, членом-корреспондентом Российской Академии наук; он участвовал в обороне Севастополя, франко-прусской войне 1870 — 1871 годов, русско-турецкой войне 1878 — 1878 годов; он стал основоположником военно-полевой хирургии; первым в мире он применил наркоз в полевых условиях; он стремился создать в стране всеобщее начальное обучение и был организатором нескольких воскресных народных школ в Киеве.»
БИЛЕТ 9
1. Россия в первой четверти XVIII века. Преобразования Петра I. Внешняя политика в конце XVII—первой четверти XVIII вв.
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему в 1953 — 1964 гг. демократизация жизни советского общества имела ограниченный характер.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…он был правнуком Владимира Мономаха; его отец получил прозвище «Храброго»; он был одним из наиболее популярных князей в Новгороде; помимо Новгорода, он управлял Трипольем, Торопцом, Галичем, в 1215 году завоевал Киев, но вместо себя посадил править другого князя; проводя свою жизнь практически в беспрерывных военных походах, он подчинил Новгороду всю чудскую землю; он был одним из главных действующих лиц в междоусобной борьбе сыновей Всеволода Большое Гнездо за Владимирский престол, помогая старшему брату; он состоял в родстве с половецким ханом Котяном; он был одним из тех первых русских князей, кому пришлось узнать ужас поражения от монголо-татар .»
БИЛЕТ 10
1. Российская Империя в 1725—1762 гг.: дворцовые перевороты, политическое и экономическое развитие страны.
2. Николай II издает 6 августа 1905 г. манифест об учреждении Государственной Думы — первого российского парламента. Однако значительная часть либералов и революционеров высказалась за бойкот этой Думы. Почему?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…вокруг его имени вращаются почти все важные события русской истории конца XI — начала XII веков; у него было три имени он знал несколько иностранных языков, обладал незаурядным литературным талантом; благодаря ему Русь перестали беспокоить набеги кочевников; в своей жизни он проделал более 80-ти военных походов; ко времени его правления относится составление «Повести временных лет»; завещая своим сыновьям человеколюбие и христианскую терпимость, он, тем не менее, в нарушение своего слова, убил двух половецких князей; при взятии Минска, в котором он участвовал, не было оставлено в живых «ни челядина, ни скотины.»
БИЛЕТ 11
1. Семилетняя война и внешняя политика России во второй половине ХУШ века
2. Почему Святослав, оставив стольный Киев, «хочет жить в Переяславце на Дунае»? Чем его не устраивал Киев?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…свою карьеру он начал в армии, был участником военных действий в Грузии и войн против Наполеона; разговаривая на нескольких языках, он не умел правильно писать ни на одном из них, и вообще в распространении знаний видел лишь опасность для существующего строя; искренний монархист-консерватор, он мечтал о мировом союзе монархов, где главенствующая роль принадлежала бы России; ему принадлежит весьма неблаговидная роль в следствии по делу декабристов; его фраза: «Прошедшее России было удивительно, ее настоящее более чем великолепно; что же касается будущего, то оно выше всего, что может нарисовать себе самое смелое воображение», — стало краеугольным камнем «теории официальной народности»; «взлет» его карьеры состоялся 25 июня и 26 июля 1826 года, когда он возглавил сыскной и карательный органы Николаевской полицейской системы .»
БИЛЕТ 12
1. Социально-экономическое и политическое развитие России во второй половине ХУШ столетия. Реформы Екатерины II
2. В 1646 г. Алексеем Михайловичем был принят указ о соляном налоге, затем было сокращено жалованье стрельцам, поддержке и опоре царя, а в 1654 г. серебряные деньги были заменены на медные (в 1662 г. за один серебряный рубль давали 14 медных). Эти непопулярные меры правительства привели к восстаниям городского населения — Соляному (1648 г.) и Медному (1662г.) бунтам. Однако гнев народа был направлен не против царя, а на бояр. Почему, ведь бояре были всего лишь исполнителями царской воли?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…он окончил Киево- Могилянскую академию и принял монашество; он был учителем царя Федора Алексеевича и царевны Софьи; по своему мировоззрению и деятельности он был прежде всего просветителем: преподавал в школе, основал в Кремле типографию, откуда вышло немало книг по истории, географии, богословию, естествознанию и другим наукам; его перу принадлежат стихи на русском, польском, белорусском и украинском языках; его трактат «Жезл правления» был направлен против всесильного тогда патриарха Никона и против вождей раскола…»
БИЛЕТ 13
1. Внутренняя политика самодержавия в первой половине XIX века
2. Решение о создании второго фронта было принято в результате встречи Г. Гопкинса (советник и помощник президента США Ф. Рузвельта) и Д. Маршалла (начальник штаба армии США) с У. Черчиллем в Лондоне в апреле 1942 г. Но в этом году второй фронт так и не был открыт. В конечном итоге второй фронт был открыт 6 июля 1944 г. Почему обещанный Советскому Союзу противодействующий Гитлеру фронт союзников с западной стороны был открыт лишь через два года после установленных сроков?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…он был одноклассником А.С. Пушкина, который предсказал ему славное будущее; его дипломатическая карьера началась в 19 лет, а в 24 года он был назначен секретарем российского посольства в Лондоне, считавшемся мировым центром дипломатии; канцлер Германии Бисмарк называл его своим учителем; его таланты принесли ему славу «первостепенного дипломата» и сделали его знаменитым во всей России и Европе; в 1867 году он стал государственным канцлером Российской империи»
БИЛЕТ 14
1. Внешняя политика России в начале XIX века. Отечественная война 1812 г.
2. Прочтите отрывок из исторического романа и укажите дату события, о котором идет речь.
«Сопровождаемый несколькими заговорщиками, Беннигсен вошел в покои Александра. Крики «Да здравствует император Александр 1!» дали ему знать, что все кончено и уже нет сомнения в том, какой ценой достался ему престол. Увидев Палена, Александр сказал:
— Ах, Пален, как ужасна начальная страница моего царствования!
— Ваше Величество, — отвечал Пален, — последующие страницы заставят позабыть эту первую страницу.
— Но поймите же, воскликнул Александр, — в народе станут говорить, что я убийца отца!»
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…В 16 лет стал новгородским князем, в 20 лет — победил шведов, в 22 года — одержал победу на льду Чудского озера. Выдающийся полководец, умный политик, тонкий дипломат. При дворе отца творили незаурядные писатели, в том числе Даниил Заточник — автор «Моления», сборника горьких и едких афоризмов.»
БИЛЕТ 15
1. Российская внешняя политика во второй четверти XIX столетия. Крымская война
2. Некоторые историки утверждали, что основной причиной поражения армии Наполеона в 1812 г. в России были суровые природные условия страны. Какие другие суждения о причинах поражения армии Наполеона вам известны? Какие суждения вы считаете более убедительными?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…Видный государственный деятель, проявивший незаурядные военные и дипломатические способности. В 1462 г. стал московским князем. В его лице Русь обрела выдающегося государственного деятеля, превосходящего большинство своих предшественников. Хладнокровный, выдержанный, не поддавался эмоциям умел терпеливо ждать своего часа. Если было нужно, он шел на уступки, отступал, и оказывалось, что своего добивался именно он, а не его противник.»
БИЛЕТ 16
1.Отмена крепостного права и реформы 1860-х—1870-х гг.
2. Каковы последствия золотоордынского ига для русских земель? — Сравните мнения историков о роли ига в нашей отечественной истории и определите свое отношение к ним.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…Блаженный. Тихий и богобоязненный, второй российский царь интересовался больше молитвой и тихой беседой с монахами, любил церковное пение и колокольный звон. Роль этого царя- правителя была ничтожной, государственные дела перепоручил боярам. Большое внимание уделял дворцовому хозяйству, украшению дворцовых покоев и т. п.»
БИЛЕТ 17
1.Общественные движения во второй половине XIX века и «контрреформы» Александра III.
2. Какими средствами московские князья добились своего возвышения? Оцените политику Ивана Калиты с точки зрения морали и исторического прогресса.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…летописный основатель государственности Руси, варяг, новгородский князь в 862-879 гг. и родоначальник княжеской династии. По русским летописным преданиям, был конунгом — предводителем варяжской дружины, призванный «из-за моря» новгородскими славянами с целью прекращения междоусобиц в Новгороде».
БИЛЕТ 18
1. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
2. На основании «Домостроя» охарактеризуйте быт русских людей XVI века
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…князь, политический и военный деятель времен Ивана Грозного, публицист XVI в. В 1540-1550-х гг. был одним из самых близких людей Ивана IV Грозного, занимал высшие административные и военные должности, входил в Избранную раду, участвовал в Казанских походах (1545-1552 гг.). Польский король ему пожаловал несколько имений в Литве и на Волыни, включил в число членов королевской рады. В 1560-1570-е гг. он направил Ивану IV три послания, которые вместе с двумя ответами царя составили известную переписку — уникальный литературный памятник XVI в.»
БИЛЕТ 19
1. Российский государственный строй и политические партии в начале ХХ столетия
2. Проанализируйте составы первого и второго народных ополчений в период Смуты. Какие обстоятельства стали решающим фактором развала первого и успеха второго ополчений?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…русскийрелигиозный деятель XVII в., протопоп, идеолог раскола в Русской православной церкви. Сын сельского священника. В 1646-1647 гг., находясь в Москве, он был связан с «кружком ревнителей благочестия»; резко выступил против церковной реформы патриарха Никона, за что в 1653 г. с семьей был сослан в Тобольск».
БИЛЕТ 20
1. Революция 1905-1907 гг.: причины, ход, итоги
2. Летом 1480 г. золотоордынский хан Ахмат подошел с большим войском к пограничной московской реке Угре. Московская рать встала на противоположном берегу. Ни Ахмат, ни Иван III так и не рискнули начать генеральное сражение — на том и разошлись. Так есть ли основание считать, будто это «стояние на Угре» ознаменовало собой свержение ордынского ига?»
3. Прочтите отрывок из дневника современника и назовите императора о правлении которого идет речь: «Какие невероятные успехи сделала Россия в нынешнее царствование!…Тут вот публичное судопроизводство, гласные, присяжные, адвокатурами все это — создание того государя, которого упрекают в слабости. Если между нашими правительственными лицами есть кто-нибудь, желающий блага России, то это государь»
БИЛЕТ 21
1. Участие России в Первой мировой войне
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему практически все слои русского народа первоначально поддержали самозванцев и их политических сторонников, а затем участвовали в борьбе против них и изгнании интервентов из страны. Какие исторические уроки можно извлечь из событий начала XVII века?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…российский государственный деятель конца XVII — первой трети XVIII вв., фаворит и сподвижник Петра I, при Екатерине I фактический правитель государства; . обладал острым умом и крепкой памятью, проявил себя талантливым администратором и храбрым военным. Его карьера началась со вступления в петровскую потешную роту, а вскоре он стал денщиком царя; участвовал в Азовских походах. В 1697-1698 гг. принимал участие в Великом посольстве, в 1702 г. отличился при взятии Нотебурга (Шлиссельбурга) и был назначен комендантом крепости с поручением создать в Карелии металлургические заводы и найти место для основания корабельной верфи на Балтике .»
БИЛЕТ 22
1. Февральская революция 1917 г. и формирование новых органов власти
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему произошел раскол русского общества после церковной реформы патриарха Никона, можно было бы его избежать, какие существуют последствия раскола на современном этапе.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…российский государственный деятель, курляндский герцог, фаворит Анны Иоанновны, пользовался неограниченным доверием императрицы и влиянием на внутренние и внешние дела России во время ее правления; происходил из немецкого рода небогатых и незнатных курляндских дворян; учился в Кёнигсбергском университете, но не окончил его; сыграл решающую роль при вынесении смертного приговора А. П. Волынскому, хотя некоторое время и поддерживал его против А. И. Остермана…»
БИЛЕТ 23
1. Россия в марте—сентябре 1917 г.: экономическое и политическое развитие. Кризисы Временного правительства. Выступление Корнилова
2. «Великие реформы 60-70-х гг. XIX века». Выскажите свое аргументированное мнение о том, почему реформы оказали противоречивое влияние на последующее развитие страны, какие преобразования Вы предложили бы провести Александру II, какие реформаторские идеи 1860-х — 1870-х гг. рекомендовали бы использовать современным политикам.
3.О ком идет речь? Установите историческую личность: «…первый русский ученый- естествоиспытатель XVIII в. мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Был сыном государственного крестьянина-помора, состоятельного рыбака и охотника на морского зверя; является основателем первого университета в России…»
БИЛЕТ 24
1.Октябрьская революция 1917 г. и первые декреты новой власти
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему в России стала возможна Гражданская война; какие меры Вы предложили бы по недопущению братоубийственной войны в стране.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…государственный и военный деятель, в 1808-1810 гг. военный министр, провел реорганизацию артиллерии; в 1815¬1825 гг. наиболее доверенное лицо императора Александра I, осуществлял его внутреннюю политику; организатор и главный начальник военных поселений…»
БИЛЕТ 25
1. Гражданская война в России
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему стало возможным появление культа личности Сталина в СССР
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…русский полководец второй половины XVIII в., генералиссимус. Родился в семье дворянина, его отец был генералом русской армии.; обладая сравнительно слабым здоровьем, он постоянно закалял себя физически. Боевое крещение получил во время Семилетней войны, затем принял участие в боевых действиях против пруссаков в период 1758-1761 гг., в частности, в кровопролитном сражении при Кунерсдорфе в 1759 г. В 1770 г. стал генерал-майором, участвовал в войне с турками 1768-1774 гг. В 1789 г. русско-австрийские войска под его началом нанесли сокрушительное поражение туркам под Фокшани, а потом на реке Рымник. Но особенно яркой его победой стал стремительный штурм считавшейся неприступной турецкой крепости Измаил в 1790 г…»
БИЛЕТ 26
1. СССР в 20-30-х гг. ХХ в.: социально-экономическое и политическое развитие страны
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, какую роль сыграл Советский Союз в уничтожении «коричневой чумы XX века», какие исторические уроки можно извлечь из проводившейся мировыми державами политики умиротворения гитлеровской Германии.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…российский полководец, военный министр (1810-1812 гг.). В Отечественную войну 1812 г. командовал 1-й армией, в июле-августе фактически командовал всеми действовавшими русскими армиями. В 1813-1814 гг. — главнокомандующий русско-прусской армией в Заграничных походах…»
БИЛЕТ 27
1. Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: сражения, характер, итоги.
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, почему в 1953 — 1964 гг. демократизация жизни советского общества имела ограниченный характер.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…полководец, участник Итальянского и Швейцарского походов А. В. Суворова, войн с Францией, Швецией, Турцией; в Отечественную войну 1812 г. главнокомандующий Второй армией, был смертельно ранен в Бородинском сражении…»
БИЛЕТ 28
1. Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине ХХ в. (1950-1991)
2. Изложите свое аргументированное мнение о том, являлся ли период 1964 — 1984 гг. временем «застоя» или поступательного развития страны. На Ваш взгляд, в каких случаях фактор стабильности играл(-ет) положительную и отрицательную роль в социально¬экономическом и общественно-политическом развитии современной России?
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «. русский революционер, публицист, один из основоположников анархизма, идеолог народничества; происходил из старинного дворянского рода, родился в семье помещика; с 1835 г. стал участником кружка Н. В. Станкевича, где играл видную роль, познакомился с В. Г. Белинским, А. И. Герценом, Н. П. Огарёвым; интересовался трудами Канта и Фихте, а также философией Гегеля… »
БИЛЕТ 29
1. Эволюция внешней политики СССР во второй половине 1960-х—начале 1990-х гг.
2. Дайте оценку действий советского руководства в связи с событиями в Чехословакии в 1968 г.
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…родился в семье профессора Московского университета. Автор исторических и юридических трудов («Курс гражданского права», «Исторические исследования и статьи»). Активно участвовал в подготовке Судебной реформы 1864 г., будучи членом комиссии по выработке проекта судебных уставов. С 1861 г. преподавал законоведение в царской семье; был наставником ряда великих князей, в том числе будущих императоров Александра III и Николая II. В 1880-1905 гг. — обер-прокурор Святейшего Синода и член Комитета министров»
БИЛЕТ 30
1. Политика «перестройки» (1985-1991) и распад СССР
2. Дайте общую оценку итогов реализации политики «гласности». Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося партийным руководством курса «гласности».
3. О ком идет речь? Установите историческую личность: «…русский государственный деятель, министр путей сообщений, министр финансов в 1892-1903 гг., председатель Кабинета министров в 1903-1905 гг., Совета министров в 1905-1906 гг. Около двадцати лет работал в частных железнодорожных обществах, что способствовало его формированию как финансиста и государственного чиновника; по его инициативе были осуществлены крупные экономические мероприятия: была введена винная монополия (1894 г.); увеличены темпы и масштабы железнодорожного строительства, в том числе сооружена Сибирская железнодорожная магистраль; осуществлена денежная реформа (1897 г.), согласно которой было введено золотое обращение и установлен свободный обмен кредитного рубля на золото…»