Всеобщая история Билет ТМ-009/2-1

Описание

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии. 

Вариант (определяется первой буквой фамилии)
Номер варианта	Первая буква фамилии	Номер варианта	Первая буква фамилии	Номер варианта	Первая буква фамилии
1	А	11	Й	21	У
2	Б	12	К	22	Ф
3	В	13	Л	23	Х
4	Г	14	М	24	Ц
5	Д	15	Н	25	Ч
6	Е	16	О	26	Ш
7	Ё	17	П	27	Щ
8	Ж	18	Р	28	Э
9	З	19	С	29	Ю
10	И	20	Т	30	Я

 

Оценка «отлично»/«зачтено». Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых (при необходимости) актов. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «хорошо»/«зачтено». Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Базовые нормативно-правовые акты используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Раскрыты причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «удовлетворительно»/«зачтено». Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых нормативно-правовых актах. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, с трудом решаются конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения литературно-языковых норм.

Оценка «неудовлетворительно»/«не зачтено». Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения литературно-языковых норм.

Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14  TimesNewRoman» с полями: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее –  20 мм. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание текста – по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 1 страница на один вопрос/задание.

БИЛЕТ 1

1. Всеобщая история. Функции, принципы и методы исторической науки
2. Как изменялся физический тип человека первобытной эпохи? Что представляли собой религиозные верования первобытных людей?
3. Основные тенденции мирового развития на современном этапе.

 

БИЛЕТ 2

1. Всеобщая история как наука.
2. Охарактеризуйте развитие рабовладельческих отношений в древневосточных государствах.

3. Периодизация исторического развития человечества.

 

БИЛЕТ 3

1. Периодизация первобытной эпохи человечества, основные этапы ее развития.
2.  Какие политики оказали наибольшее влияние на развитие мира в первой половине ХХ века? Какова роль личности в истории?
3. Государства Востока в Средние века: Индия.

 

БИЛЕТ 4

1. Религиозные верования первобытных людей.

2. Дайте характеристику «политике коллективной безопасности» и «политике умиротворения агрессора»накануне Второй мировой войны.
3. Государства Востока в Средние века: Китай

БИЛЕТ 5

1. Основные признаки развития первобытного строя.
2. Назовите хронологические рамки Средневековья. Каковы особенности развития Европы в период раннего Средневековья?

3. Государства Востока в Средние века: Япония

 

БИЛЕТ6

1. Деспотическая форма правления в государствах Древнего Востока.
2. Кого вы можете отнести к выдающимся представителям демократической системы в Древней Греции. Какова их роль в укреплении экономики и военно-политической мощи государства?
3. Государства Востока в Средние века: Арабский халифат.

 

БИЛЕТ 7

1. Место и роль античных государств во всеобщей истории.
2.   Определите экономические и социальные предпосылки объединения арабских племен и зарождения ислама.
3. С чем связан кризис средневекового мира в XIV в.?

 

БИЛЕТ 8

1. Формы государственного устройства Древней Греции и Древнего Рима.
2. Расскажите о завоеваниях Арабского халифата в VII–IX вв. и основных причинах его распада.
3. Дайте характеристику цивилизационного подхода к изучению истории.

 

БИЛЕТ 9

1. Социально-политические и социально-экономические реформы античных государств и их значение.
2. Что вы понимаете под термином «революция цен» и к каким последствиям для политического и социально-экономического развития колониальных государств они привели?
3. Понятие «исторический источник». Какие виды исторических источников вы знаете?

 

БИЛЕТ 10

1. Основные этапы исторического развития России в контексте Мировой истории. Ее роль и место в мировой цивилизации.
2. Какие страны и почему стали первыми колониальными империями?
3. Охарактеризуйте формационный подход к изучению истории.

 

БИЛЕТ 11

1. Основные этапы в развитии Западной Европы в период Средневековья: экономические, политические, мировоззренческие характеристики.
2. В чем состояли особенности политического, социально-экономического и культурного развития ведущих стран Европы при переходе к Новому времени??
3. Перечислите функции исторической науки.

 

БИЛЕТ 12

1. Европа: переход к новому времени.
2. Как вы считаете, в чем состоит историческая обусловленность эпохи Просвещения? Дайте характеристику ее национальных особенностей на примере Англии, Франции, России, Австрии.
3. Охарактеризуйте социальную структуру Древней Греции.

 

БИЛЕТ 13

1. Великие географические открытия и их последствия для Мировой истории.
2. В чем состоит суть промышленного переворота? Почему, по вашему мнению, Англия стала его родиной?
3. Объясните понятия «матриархат» и «патриархат».

 

БИЛЕТ 14

1. Причины и последствия буржуазной революции в Нидерландах.
2. Сравните социально-экономическое и политическое развитие ведущих стран Западной Европы в XVIII в. Объясните, что было в них общее и особенное.
3. Какую роль играла церковь в средневековой Европе?

 

БИЛЕТ 15

1. Английская буржуазная революция. Оливер Кромвель.
2. Сравните политическую власть в государствах Древнего Востока и Античной цивилизации.
3. В чем основная специфика средневековой Японии?

 

БИЛЕТ 16

1. Государственное развитие ведущих стран Европы XV-XVII вв.: общее и особенное.
2. Охарактеризуйте причины, характер и особенности войны за независимость в английских колониях Северной Америки.
3. Какой период охватывает Новая история?

 

БИЛЕТ 17

1. Европа в XVIII в.: ранние буржуазные государства и просвещенный абсолютизм.
2. Проанализируйте основные направления внешней политики ведущих стран Европы в XVIII в. Какие общеевропейские войны этого периода вы знаете?

3. Назовите страны европейского центра и периферии в XIX в.

 

БИЛЕТ 18

1. Экономическое развитие Европы в XVIII в. Начало промышленного переворота в Англии.

1. Назовите важнейшие признаки индустриальной цивилизации и особенности ее становления в Англии, США, Франции, Японии, России.

3. В чем сущность Вестфальской системы международных отношений?

 

 

БИЛЕТ 19

1. Великая французская революция.

2. Расскажите о войнах, которые вела Франция во время правления Наполеона I. Каковы были их последствия для дальнейшего развития международных отношений на европейском континенте?
3. Назовите два течения в Реформации.

 

БИЛЕТ 20

1. Международные отношения в Европе в XVIII в.
2. Назовите основные признаки монополистического этапа в развитии капитализма в конце XIX – начале XX вв. Что, по вашему мнению, является причинами экономических кризисов начала XX в.?
3. Дайте определение понятию «модернизация», охарактеризуйте его составляющие.

 

БИЛЕТ 21

1. Колониальная политика европейских держав.
2. Расскажите о складывании двух военно-политических блоков на европейском континенте в 1880-е – начале 1900-х гг. В чем состояла суть внешней политики в эти десятилетия ведущих европейских стран и США?
3. В чем сущность Вестфальской системы международных отношений?

 

БИЛЕТ 22

1. Война за независимость в английских колониях в Северной Америке.

2. Определите причины роста противоречий между ведущими мировыми державами в конце XIX в. – начале XX в., которые привели к Первой мировой войне. Охарактеризуйте их цели.
3. Какие причины Великой депрессии вы можете выделить?

 

 

БИЛЕТ 23

1. Международные отношения и революционное движение в странах Европы в XIX в.
2. Какие идеи появились в эпоху Просвещения? Как они реализовались? Приведите примеры.
3. Что такое империализм и каковы его основные черты?

 

БИЛЕТ 24

1. Формирование буржуазной цивилизации.

2. Расскажите о международной обстановке на европейском континенте в 1919–1939 гг. Охарактеризуйте предпосылки Второй мировой войны.
3. Какие явления свидетельствуют о переходе к постиндустриальной цивилизации?

БИЛЕТ 25

1. Наполеоновские войны
2. Подведите итоги Второй мировой войны. Какие, по вашему мнению, можно извлечь из нее уроки?
3. В чем проявился кризис Версальско-Вашингтонской системы?

 

БИЛЕТ 26

1. Мировые войны XX столетия: причины и последствия.

2. Чем, по вашему мнению, научно-техническая революция отличается от научно-технического прогресса? Приведите примеры?
3. Назовите факторы, обусловившие «экономический бум» в странах Запада в 1950–60-е гг.

 

БИЛЕТ 27

1. Этапы крушения колониальной системы.

2. Почему, по вашему мнению, интеллект стал главным капиталовложением в постиндустриальном обществе?

1. Охарактеризуйте предмет исторической науки.

 

БИЛЕТ 28

1. Образование, этапы развития, распад мировой системы социализма.

2. Какие страны во второй половине ХХ в. стали лидирующими мировыми державами? Какие факторы, по вашему мнению, повлияли на подобную расстановку сил в мире?
3. Какие виды исторических источников вы знаете?

 

БИЛЕТ 29

1. Основные тенденции мирового развития на современном этапе.

2. Что такое интернационализм экономики, в каких формах она проявляется на современном этапе?
3. Что такое исторический источник?

 

БИЛЕТ 30

1. Политика «холодной войны»: причины, этапы, особенности.

2. Приведите аргументы за и против интеграции на постсоветском пространстве.
3. Дайте характеристику цивилизационного подхода к изучению истории?